Onderwijs
Deze tool zoomt in op wanneer voor de leerling ondersteuning nodig is (door hulpmiddelen of een persoon) en wanneer de leerling een aangepast programma krijgt aangeboden. Door de participatiematrix naast het lessenrooster te leggen, krijg je hier een duidelijk beeld van.
In dit filmpje wordt het gebruik van de tool uitgelegd.
Opgelet: de participatiematrix is niet bedoeld om louter in kaart te brengen welke ondersteuner wanneer in de klas aanwezig is. Het gaat om het in beeld brengen van hoe de leerling PARTICIPEERT in de klas en wat hiervoor nodig is. Om de participatiematrix zo zinvol mogelijk in te vullen, kan het goed zijn om bij elk lesblok stil te staan bij de 4 inclusieve waarden. Je stelt je dan telkens de vraag:
Hoe zorgen we ervoor dat de leerling zo goed mogelijk kan participeren, vertrekkende vanuit de 4 inclusieve waarden, door ondersteuning of een aangepast programma in te zetten?
Vrije tijd
Vraagt inclusie om constante aanpassingen en ondersteuning? Moeten wij altijd een extra begeleider voorzien?
Met deze tool ga je op zoek naar antwoorden om tegemoet te komen aan de noden van elk kind of jongere zodat iedereen kan participeren!
Je kan met deze tool in gesprek gaan met ouders, het kind of de jongere zelf, of binnen jullie leidingsploeg of trainersteam.
Ga aan de slag!
Zit samen met de ouders, kind of jongere, de leidings- of trainersploeg.
Neem jullie dag- of weekschema bij de hand.
Leg de vier onderdelen van de tool klaar.
Overloop het dag- of weekschema: bekijk op elk moment welke noden het kind of de jongere heeft.
Welke aanpassing of ondersteuning kunnen jullie hier inzetten om participatie te stimuleren?
Wie kan de aanpassing of ondersteuning opnemen?
TIP: Bekijk ook de tool ‘Inclusieve Waarden’ op onze website. Zo kan je nagaan of jullie aanpassingen en ondersteuning de participatie en inclusie van de jongere stimuleren.
Reacties
Ging jij aan de slag met deze tool? Laat info@oudersvoorinclusie.be weten hoe het hielp om samen te werken aan inclusie!